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La Dr.ssa Minì si è laureata in “ORTOTTICA E ASSISTENZA OFTALMOLOGICA” presso l’Università degli Studi di Palermo nel 2001, nel 2004 si è specializzata in “Riabilitatore dell’ iposivione in età evolutiva” conseguendo il master di I° livello presso l’Università dell’ Insubria di Varese.
Nel 2011 ha conseguito la Laurea Specialistica in “Scienze della Riabilitazione” presso l’Università di Catania. Ha inoltre conseguito il titolo di "riabilitatore Metodo Stazzi" per la riabilitazione visiva in dislessia, disprassia e disturbi dell' apprendimento.
La mia esperienza dalla dottoressa e stata eccezionale è gentile fa il suo lavoro curandone tutti i minimi particolare e ti spiega tutto con calma in moda da poter capire bene ,vi consiglio di andare da lei è veramente eccezionale.
Giusi
dottori.it
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La dottoressa è davvero brava, attenta e minuziosa nel controllo della vista, qualità che non sono affatto scontate da trovare!
Luca
dottori.it
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Sono rimasta contenta della visita effettuata a mio figlio. Ho riscontrato gentilezza e professionalità. La dottoressa Minì ha risposto a tutte le domande con estrema accuratezza e rassicurazione, cosa che reputo alquanto rara.
Paola
dottori.it
3/3
Il Metodo utilizza il sistema visivo e la localizzazione del corpo nello spazio per il miglioramento delle abilità visive; si propone nei soggetti che presentano difficoltà visive di fissazione, anomalie dei movimenti oculari e di orientamento nello spazio, anche in assenza di difetti della vista e patologie oculari.
Tali difficoltà spesso sono accompagnate da affaticabilità, ridotta capacità attentiva, visione fluttuante, perdita della riga nella lettoscrittura, difficoltà a copiare dal lontano al vicino, posizioni anomale del capo, impaccio motorio.
Il metodo è innovativo, dinamico e divertente e utilizza esercizi da eseguire in studio e a casa per il mantenimento delle abilità acquisite.
La visita ortottica diventa un gioco e il bambino viene messo a proprio agio. In particolare l'utilizzo del refrattometro manuale 2WIN permette una attività di screening in bambini a partire dai 3 anni di età e poco collaborativi; in base all’età del bambino si utilizzano maschere divertenti, luci e suoni in grado di catturare la sua attenzione durante l’esame.
